روش تدریس ثـ(غیرآخر) ث(آخر)

(کل به جز)

(هماهنگ با روش تدریس فارسی اول دبستان)

ابزار های لازم:

1-دو شکل صدای ثـ(غیرآخر) و ث(آخر) از مجموعه حروف الفبای فارسی آهنربایی پلاستیکی

2-فلش کارت های حروف الفبای فارسی یا جدول حروف الفبای فارسی موجود در پشت حروف الفبای فارسی آهنربایی پلاستیکی

3-کتاب درسی فارسی اول دبستان در صورت در دسترس بودن

عنایت داشته باشید که مراحل آموزش عبارتند از (دیدن ، شنیدن ، خواندن و نوشتن). اما استفاده از حروف الفبای فارسی آهنربایی پلاستیکی مرحله ای به نام مرحله (حسی) به مراحل آموزش اضافه نموده است تا مسیر آموزش خواندن و نوشتن برای کودکان در قالب بازی کوتاه تر گردد. در ضمن به دلیل استفاده اولیا و مربیان عزیز پیش دبستانی و آموزگاران اول ابتدایی تصاویر موجود در کتاب درسی فارسی اول دبستان که مربوط به صدای جدید مد نظر آموزش ماست در این  صفحه گنجانده شده است.

مرحله اول (دیدن) : تصویر مربوط به صدای (ثـ ث) در فلش کارت ها یا جدول حروف الفبای فارسی موجود در پشت حروفات الفبای فارسی آهنربایی پلاستیکی یا تصاویر کتاب درسی فارسی اول دبستان را به کودک نشان می دهیم و از کودک می خواهیم اگر داستانی یا خاطره ای یا توضیحاتی در مورد تصاویر دارد بیان کند و نهایتا نام آنها را بگوید و ما نیز سعی می کنیم دوشکل صدای (ثـ ث) در کلمات مورد نظر به صورت شفاف تلفظ کنیم.

مرحله دوم (حسی) : از مجموعه الفبای فارسی آهنربایی پلاستیکی دو شکل صدای(ثـ ث) را در دسترس کودک قرار می دهیم تا ضمن بازی با صدا های جدید آنها را در دست خود لمس کند

مرحله سوم (شنیدن) : دراین مرحله صدای (ثـ ث) را به کودک معرفی می کنیم و می گوییم که که ما قبلا دو تا صدا که صدای (سـ س)  (صـ ص)می داد را یاد گرفتیم و روی تابلو کلاس آنها را می نویسیم سپس می گوییم صدای جدیدی که امروز یاد می گیریم هم صدای (ثـ ث) می دهد  و ما کلماتی را با این (ثـ ث) خواهیم نوشت که جایی دیده یا خوانده باشیم.و  می گوییم که این صدا دو شکل دارد (ثـ) غیرآخر که هیچ وقت در آخر کلمه نمی آید و چون آخر این صدا روی خط زمینه کشیده شده است صدای بعدی به آن می چسبد و (ث) آخر که همیشه در آخر کلمه می آید.

مرحله چهارم (خواندن) : در این مرحله از کودک می خواهیم که صدای (ثـ ث) را چند بار تلفظ کند.

مرحله پنجم (نوشتن) : در این مرحله سعی می کنم نحوه نوشتن صدای (ثـ ث) را به کودک یاد بدهیم و کودکان باید حرکات دست شما را دنبال کنند و در صورت داشتن فلش کارت ، کودکان می توانند ضمن رنگ آمیزی تصاویر پشت فلش کارت ها ، فعالیّت مربوط به صدای (ثـ ث) را  نیز که در جهت تثبیت یادگیری مربوط به صدای (ثـ ث) است را تکمیل نمایند.

اگه می خوای یکی از ابزار های آموزشی فوق رو مستقیم از تولید کننده بخری

 اینجا رو کلیک  کن 

ممنون از حمایتتون…

دیکته شب ثـ ث

*ترکیب صدای جدید خوانده شده  با صداهای کوتاه و کشیده  خوانده شده

ثا _ ثـَ _ ثـِ _ ثه _ ثـُ _ ثو _ ثیـ _ ثی

*کلمات  جدید

مِثل _ مِثال _ ثِروَت _ ثِروَتمَند _ ثَبت _ ثَبتِ نام _ مُثَّلث _ ثَمین _ کیومَرث _ کَثیف _ مَبعَث

*جملات  جدید

مُسَلمانان عِید مَبعَث را جَشن می گیرَند .

ثُرَیّا مِثلِ خواهَرَش دَر کلاسِ شِنا ثَبتَ نام کَرده اَست ثَمین خواهرِ کیومَرث هَم دَر آن کِلاس اَست.

شَخصیَّت ثِروَتِ بُزرُگی اَست ما این ثِروَت را اَز بُزُرگانِمان به اِرث می بَریم.

هَر دَقیقه شَصت ثانیه اَست.

ثُرَیّا دُختَرِ پاکیزه ای اَست او با مِسواک زَدَن دَندان هایِ خود را پاکیزه نِگَه می دارَد.