روش تدریس اِ (اول)   ِ (وسط) ـه(آخرچسبان) ه (آخر تنها)

(کل به جز)

 هماهنگ با روش تدریس فارسی اول دبستان)

ابزار های لازم:

1-چهار شکل صدای اِ (اول)   ِ (وسط) ـه(آخرچسبان) ه (آخر تنها)  از مجموعه حروف الفبای فارسی آهنربایی پلاستیکی

2-فلش کارت های حروف الفبای فارسی یا جدول حروف الفبای فارسی موجود در پشت حروف الفبای فارسی آهنربایی پلاستیکی

3-کتاب درسی فارسی اول دبستان در صورت در دسترس بودن

عنایت داشته باشید که مراحل آموزش عبارتند از (دیدن ، شنیدن ، خواندن و نوشتن). اما استفاده از حروف الفبای فارسی آهنربایی پلاستیکی مرحله ای به نام مرحله (حسی) به مراحل آموزش اضافه نموده است تا مسیر آموزش خواندن و نوشتن برای کودکان در قالب بازی کوتاه تر گردد. در ضمن به دلیل استفاده اولیا و مربیان عزیز پیش دبستانی و آموزگاران اول ابتدایی تصاویر موجود در کتاب درسی فارسی اول دبستان که مربوط به صدای جدید مد نظر آموزش ماست در این صفحه گنجانده شده است.

مرحله اول (دیدن) : تصویرمربوط به صدای ( اِ  ِ ـه ه ) در فلش کارت ها یا جدول حروف الفبای فارسی موجود در پشت حرو فات الفبای فارسی آهنربایی پلاستیکی یا تصاویر کتاب درسی فارسی اول دبستان را به کودک نشان می دهیم و ازکودک می خواهیم اگر داستانی یا خاطره ای یا توضیحاتی در مورد تصاویر دارد بیان کند و نهایتا نام آنها را بگوید و ما نیز سعی می کنیم چهار شکل صدای ( اِ  ِ ـه ه) را در کلمات مورد نظر به صورت شفاف تلفظ کنیم.

مرحله دوم (حسی) : از مجموعه الفبای فارسی آهنربایی پلاستیکی چهار شکل صدای (  اِ  ِ ـه ه) را در دسترس کودک قرار می دهیم تا ضمن بازی با صدا های جدید آنها را در دست خود لمس کند

مرحله سوم (شنیدن) :دراین مرحله صدای ( اِ  ِ ـه ه) را به کودک معرفی می کنیم و می گوییم که این صدا چهار شکل دارد(اِ) اول که همیشه در اول کلمه می آید و (ِ ِ) وسط که هیچ وقت در اول کلمه نمی آید و زیر صدای قبل از خود قرار می گیرد و (ـه ) آخر چسبان که در آخر کلمه می آید و به صدای قبل از خود می چسبد و  (ه) آخر تنها که در آخر کلمه می آید و به صدای قبل از خود نمی چسبد .

مرحله چهارم (خواندن) : در این مرحله از کودک می خواهیم که صدای ( اِ  ِ ـه ه) را چند بار تلفظ کند.

مرحله پنجم (نوشتن) : در این مرحله سعی می کنم نحوه نوشتن صدای ( اِ  ِ ـه ه) را به کودک یاد بدهیم و کودکان باید حرکات دست شما را دنبال کنند و در صورت داشتن فلش کارت ، کودکان می توانند ضمن رنگ آمیزی تصاویر پشت فلش کارت ها ، فعالیّت مربوط به صدای (  اِ  ِ ـه ه) را  نیز که در جهت تثبیت یادگیری مربوط به صدای ( اِ  ِ ـه ه) است را تکمیل نمایند

اگه می خوای یکی از ابزار های آموزشی فوق رو مستقیم از تولید کننده بخری

 اینجا رو کلیک  کن 

ممنون از حمایتتون…

دیکته شب اِ   ِ  ـه  ه

*ترکیب صدای جدید خوانده شده  با صداهای کوتاه و کشیده

اِ – بـِ –  به – دِ – ده – مـِ – مه – سِـ – سه – ثِـ – ثه – رِ – ره – نِـ – نـه – یـِ –  یه – زِ – زه

*کلمات  جدید

اِسم _ مِتر _ سَبزه _ روزه _ موزه _ نادِر _ تیره _ بیمه _ دراز _ بوسه _ ماسه _ تره _ رنده _ دوده _ دَوَنده _ زِنده _ سوره _ بَسته _  دَسته _ بِنزین _ اِمداد _ سِمنان _ آباده _ آماده _ سودابه _ اِداره _ اِدامه _ مَردانه _ زَنانه_ اَندازه _ آرِزو _تَرانه _ روزنامه _ تابِستان _ زِمِستان _ رانَنده _بَرَنده _ بادبِزَن _ مَدینه _ نمونه _ نادِره _ مَرتَبه _ نامه رسان

بِزَنَم  _بِزَنی_ بِزَنَد

بِزَنیم_ بِزَنید _بِزَنَند

*جملات  جدید

زِمِستان سَرد اَست.

این ماسه زِبر نیست نَرم اَست.

اِمروز نامه رسان آمد . او نامه ای به آزاده داد .

آرِزو دوستِ آزاده اَست او دَر سِمنان اَست مادَرِ آزاده او را به موزه  می بَرَد او سه مَرتَبه موزه را دیده اَست .

نادِر با روزنامه  آمد او نامه رسان اَست .

او رانَنده اَست .

از تنور آزاده دوده می ریزَد .

اِسمِ دوستِ مَن تَرانه اَست .